Volontà - anno IV - n.11 - 15 maggio 1950

Credo che l'Ci,J)Cricnzn nordn1m:– ricana in qucs10 campo sin abba– siauzu positiva. Jn ogni caso ci im– pedisce di pf'n~:ir,· t·l,e si trnui cfi uu'uto11ia. Lavoro manuale e intellettuale Ed Orti vif'nc <1ucl c·hf' pit'1 m'in– teressa: la relazione Cr11 l11voro in– tellettuolc e lavoro manuale vista ut.tn.nerso 111 iWuola rnf'diu e su1><'· riorc. Un sistema come C!tlf'llo 1n·oposto servirebbe od attenuare la sepani– zione tra le due nllivitù. spc'1·i:d– mcn1e se si andasse verso In deccn– trnlizzazione 11mminis1rntiv11 e In autonomja coordinnln nel cnm 1 m pedagogico dei diversi istiluti. '"· gati così più strcttumcnte all"ar) 1• bientc dn <'lii /.di alu11ni 111·0,c-11:::o• no, piccola cillù, quarlit•n· di ~1·au– dc ciii.i, rampagna, ck .. t·on irnlc· di lellur11 e 11rofcf-Sori cli huona ,o- 10111:ìal servizio degli f'x-alunni e– dei 1>arenti degli alunni. c·o11 lon1li per le conrcrc-nze. le riunioni e li· j!:irc spor1ivi•. Ma è pcricolosi~imn per un insegnante mctlcr~i 5-ullu strada cli questo p;C'nf're di sop;ni. Dasta contcntar.-i di ln,·ornr(' ;,, <Juesto JenM>. Ora. n('I prriodo di tra11~izio11(• ,. d"nspcltntivn d1C' i;;Jinmo vivf'ndo. non si potrebbe andarr· mollo più io là d·nn <1 U\'vicinnmcnto" tra la– ,oro manuale e l,woro i111cllc1tualc-. ( AnC'h<'orn d!'I n•:.IO è frcqu<·nte in Amcricu il cnso dello .. 11ulcnlt· dw e~er<"iln 1111 llll'fòlit:r{· 1111111111111' o di– ~im11<'µ:1rn 1111 impit·go fino alla vi• l,!:ili:1 d,~lln laur<-n: ma 111f•,..1i"•·" ,, impiego vengono ahbandounli a1>· pf•na I., luurc11 divcnlu frutliforn). Se prcvurrunuo le tendenze statali• sll'. non solo è incvi1abilc d1e ,..i 1•npetui110 f,. deissi. mn queste (la Hussiu lo dimostra) tenderanno a I rudormnrsi in caste chiuse. E allo– ro anche quest'avvicinamento di– ,cnteri1 im1,ossibile. Le s.·uolc mt'· dic prepnrcrn11110 i funzionari, le normali i maestri. le elementari c. nel mip;liorc dei casi, le scuole <l'M• li e mcstied gli 01>f'rni. le 1111ivcr~i– tù gli scienziati, i pro(t•~;io1·i "··· i pocli di corte. Sar:'1 difficile In vitn per ,rii au1odidntti. clH· sono uell:, nostra epoca e sono giit stati nel se• colo scorso, i w•ri e mod"sl i 1u·ecur• sori di quello c·he potr:"1 rsS<.·rc lo ,-111dio nf'I futuro. se il 101111i1arismo 11011 1,rc,,11'1':'1 1 ). Se invee,· ci libereremo clt'lri11- n1bo 101ali1:1rio (• :.i rius.·irù :1 diri– gere vcr;io il hf'm•sscrc c·omlm" il fo. volo;io 1u-o~rf'~~o 1◄•1·11i(•o ,h·lla 110- ,..1 ra t•poc·a. ~i do\'rÙ pur :1rri,urt.'. ,•on un inlervnllo più o meno hm– ~o. :1 un:i .-iduzione sosl1111ziale ,lcl- 111µ:ionrnla di la,oro. il che forù rnmbiarc so.~lanzialmcnl{' le rcla– ;,ioui fra i lrf' ,-1•opi dte abbi11n10 v.,-8'•gnati allu :.cuoln nwdia: pr('p:1- n1zionc alln vi1:1. a~li studi i,u 1,crio– :-i. 111 l:n·oro 1111111unlc.J?;iacohè la– \ 1.1ro,, cuhurn 1111h·ersi111ri11 si JlO· Il nnno i!Olllllllll'I~. I 11\'C('(' Ulllll{'t1le1·ù 1 I E in ,p1c,.1u 1011:1 con1ro il 101ali1a– ri:omo i l:Horalori manuali aulodiJaui ll'lw hJmio cioè la 1,a,.;;:ionc1ier fo cultura -· 1·li"è 1,a~,,io11e Ji libcrlil - :-e11:u :ner– nc iu genere gli ,Hrumcnti mdo1lulo~ic·i) :uranno 1111;1 (1111zio11e cosi i11111or1an1e Ja tlisi1111JC~11arc, cl1c il loro 11rol,lc111a l.e11 lll('ril;• d"c-.('rC tr111lll!O 5,ÌSh'IIIUti('OIIIClll~ :1 11ark. F. pro111l•Ho fin 1l'or:1 1l"Ol'c·u11:1r- 1m·nt'. 663