RE NUDO - anno VIII - n. 55 - luglio 1977

RE NUD0/32 edizioni ottavlano VIA S. CROCE, 2 20122 MILANO Tunioli-Torchi EUROPA ALTERNATIVA L. 2.800 per andare in giro in maniera giu– sta. Amici-Cerquetti ALIMENTAZIONE ALTERNA– TIVA L. 2.000 appena 4scito, e già quasi esaurito Mattotti.Ostani ALICE BRUM BRUM NELLA RISERVA METROPOLITANA L. 2.500 (fumetti) sono stupendi, speriamo che Linus non li coopti. Enzo Iannuzzi ANCILLOTTO L'EMIGRANTi L. 2.500 (fumetti) la psichedelia va nella vita vera. • w •• .. !":- ••._.. .-.-o~ ~- 2· \ ~-- ··--~· , Angelo Quattrocchi ITALIA ALTERNATIVA 2 L. 'l.200 Tutta rifatta, quasi cento città minori (300pagg.) .Gli altri ci provano, non saranno mai alternativi come noi (non a caso stiamo a Porta Ticinese a Milano!). · subito e via con le bandiere rosse. i poliziotti maligni. gli studenti bravi e i lacrimogeni.? Più o meno come i genitori borghesi di 5O anni fa con i loro figli e discepoli: dio. patria e famiglia. Ma per questi panzer della pedagogia è molto meno importan– te la salvezza del cranio dei loro discendenti che il fatto fondamenta– le che "loro hanno ragione". Più o meno come i borghesi di 5 O anni fa. Non credo che i bambini vadano consacrati alle fiabe. ai disegni e al gioco (anche se si tratta di attività di considerevole intere,sse) e penso che sia la realtà. la vita. quello che succede la palestra della l<,roforma– zione. Sì ma appunto: la loro realtà. la loro vita. quello che succede a loto. E non la nostra realtà. la nostra vita. quello che succede a noi. E quale perversità coloniale porta certi genitori-educatori a ritenere r.he le due realtà coincidano? Cosa c'entrano con l'esperienza in– fantile l'aborto. gli 8 referendum. la morte di Lorusso. i fatti di Roma o la chiusura di .Radio Alice? Quale mo– struosa distorsione cerebellare spin– ge certi diabolici adulti a spostare l'obiettivo dei bambini da bersagli reali a bersagli fasulli? Forse il fatto che i bersagli reali sono loro? Perchè i lacrimogeni dei nostri figli sono i nostri sculaccioni e il nostro disinte– resse e i loro poliziotti siamo ancora noi. insegnanti, baby sitters. nonne. zie. amici e compagni. tutti gli innu– merevoli datori di ordini. E perchè allora non invitarli a esprimersi su come vivono l'autorità, la violenza, l'organizzazione, l'oppressione', l'a– more, la solidarietà a partire dalla loro esperienza e cioè spesso contro di noi? Capisco che la situazione sia scomoda e disdicevole per l'adulto che si è creato il ruolo di oppresso a tempo pieno, ma tant'è e non serve mascherare i b&mbini da miliziani e guardie rosse per risolvere la fac– cenda: · Avete mai pensato se i bambini paf!issero dai loro bisogni, come amiamo fare noi? No, meglio non pensarci. Per insegnare a combattere l'ingiu– stizia costa meno illustrare i poveri operai e il cattivo padrone piuttosto che stare zitto quando tuo- figlio ti dà dello _stronzo perchè hai trattato male la tua donna. Peccato, P.erchè in quel caso l'ingiustizia e la solida– rietà per il bambino sono cose con– crete che si toccano, che restano. Così i pensierini in serie di questi bambini della Magliana che denun– ciano una violenza, sono, contro le intenzioni, una drammatica testimo– nianza di violenza subita. Corso di Economia Politica IN 24 DISPENSE L. 12.000 (anc!te in due rate) L'economia politica - cosl come oggi è cor– rentemente presentata - appare sempre più come una disciplina difficilmente collegabile ai problemi reali, e come tale riservata a pochi esperti. Ciò non deve stupire se si pensa all'incidenza politica -e sociale che può avere una vasta comprensione dei feno– meni economici, non più mi&tificatl agli oc– chi delle masse: cosi i testi disponibili ri– guardano in misura crescente il vuoto dibat– tito accademico piuttosto che i problemi po– sti ogni giorno dalla realtà economica e so– ciale. Gli strumenti per la conoscenza di questi problemi sollecitano l'interesse e sono oggi ampiamente richiesti soprattutto da parte di operai e studenti, ma anche da parte di quei numerosi insegnanti (di scuole secondarie e di università) che vogliono completare la loro attività didattica seguendo le indicazio– ni avanzate dal movimento democratico e sindacale. Si pensi all'esperienza dei corsi 150-ore e all'attivazione di gruppi di studio e seminari oggi signific~tivamente sperimen– tati. A una tale esigenza cerca di rispondere questo corso di economia politica a dispen– se, dovuto a un gruppo di studiosi qualifica– i e giovani, impegnati da tempo nell'attività soriale e politica. Il corso si presenta in t..,,,na tale da rivolgersi a quanti vogliono iniziare a comprendere e studiare l'econo• mia politica. Il corso si articola intorno ai problemi posti dai rapporti sociali della produzione capita• listica. a partire dagli aspetti teorici relativi ~Ila merce, al denaro e ai prezzi. alla for– La-lavoro. al salario e al profitto. Sviluppan– do queste forme capitalistiche si arriva ai temi dell'accumulazione, dell'imperialismo. della crisi e del mercato mondiale. In que• sta prospettiva si colloca l'esame sia di questioni teoriche come lo svolgimento dia• lettico delle contraddizioni dell'economia ca– pitalistica. le dibattute questioni della teoria del valore, o lo sviluppo del pensiero econo– mico moderno. sia di problemi pratici quali quelli posti dai mutamenti del mercato del lavoro e dalla valutazione storica dell'azione economica del movimento sindacale e ope– raio. dall'inflazione o dai rnpporti tra i prin– cipali settori economici di un moderno si· sterna capitalistico, dalle relazioni interna- 1ionali e dall'czlone economica dello stato Corso di formazione marxista IN 24 DISPENSE, L. 12.000 (anche· in due rate) L'opera. curata da un gruppo di studiosi esperti di Marxismo, espone la teoria e la pratica marxista nella loro genesi e nel loro svolgimento analizzando fatti, uomini e pro biemi: essa è diretta a tutti quanti. per in teresse teoretico o per la necessità di com prendere i fatti ed orientare consapevolmen te l'azione, avvertono il bisogno di un vere approfondimento della scienza marxista del– I·uomo. Il lettore troverà in quest'opera una estesa materia di studio ed un efficace stru mento ·di· lotta . A gennaio saranno pubblicati i primi volu– metti della nuova collana • Per una scuola nuova e diversa •. R1ch1C'steanche a mezzo vaglia postale alle 0 diz1Pni CEIDEM. via Valr,assirla 23. Roma