/I pra) che aveva difficoltà nel parlare e che soffriva moltissimo perché veniva ridicolizzato dai compagni del quartiere, dopo sei mesi di trattamento lasciò stupefatto il nonno per il suo comportamento sicuro con i ragazzi più grandi di lui. Il ragazzo, che prima non si arrischiava a mettere il naso fuori casa, migliorò così tanto con l' analisi che andò a fare delle gite di gruppo, e più tardi eseguì prima per me e poi per sua madre delle piccole commissioni, e con molta destrezza. Fare richieste positive è importante, ma più importan-: te ancora è cercare di evitare il più possibile le proibizioni dirette, ma ciò che conta più di tutto, più delle proibizioni e delle commissioni, è il poter parlare insieme delle cose. Soppesare insieme i pro e i contro di una situazione è di grande aiuto al paziente represso dal senso d'inferiorità per acquisire fiducia in se stesso. Come non è possibile stendere un programma per il decorso dell'analisi nell'adulto, così non lo è nel caso del bambino. Dimostrare di essere attenti, comprensivi e partecipi, a volte qualche parola di incoraggiamento, saper scherzare al momento giusto, esibire un sollecito interesse per tutte le sciocchezze che certamente sciocchezze non sono per il bambino, sono i mezzi attraverso i quali si riesce a trovare la strada per accattivarsi la piena fiducia del piccolo paziente. Inoltre, non dimenticare niente e non confondere niente di quanto è stato detto nei colloqui precedenti- ecco il quadro completo delle esigenze che il bambino pone all'analista. Quanto e quando servirsi della libera associazione potrà essere deciso soltanto in rapporto all'evolversi delle circostanze. Stando all'esperienza eh� ho potuto fare fino ad ora, ritengo giusta l'osservazione fatta da Abraham, e cioè che in analisi le persone più anziane hanno più bisogno di una guida che non le persone più giovani, e questo vale anche per i bambini e gli adolescenti. Potremmo forse aggiungere che con gli adolescenti occorrerà una cura ancora più sollecita che 210
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